2025年11月11日下午，我院精心组织的高水平学术讲座暨硕士生导师培训指导座谈会顺利举行。本次活动特邀南宁师范大学刘振平教授主讲，主题聚焦“‘一带一路’背景下印尼中文人才供需分析及中文教育生态系统优化”，其研究依托国家社科基金教育学西部项目“国际中文教育服务中国—东盟共建‘一带一路’状况与未来发展研究”（BGX230347），整场活动由钟其鹏教授主持，学院教师、学科教学（语文）、国际中文教育的硕士研究生和部分本科生齐聚现场，共同参与这场聚焦国际中文教育前沿的学术交流。

讲座伊始，刘振平教授便围绕服务中国—印尼“一带一路”共建的核心需求，系统梳理了中文人才的供给格局。他指出，当前这一领域已形成“中方支持与印尼本土自主协同推进”的双轨模式：中方层面，通过奖学金资助印尼学生来华留学、中印尼高校联合开展“2+2”双学位及鲁班工坊等合作项目、9所孔子学院与1所独立孔子课堂的教学服务，再加上线上中文教学平台的补充，构建起覆盖学历教育至短期培训的全链条培养网络；在印尼本土则依托三语学校、约30所高校的中文专业以及民间华文补习机构，形成了贯穿基础教育、高等教育与非学历教育的自主培养体系，所培养的人才主要分为语言类、教育类及“中文+”复合型三类，为两国各领域合作提供了基础语言人才支撑。

在厘清人才供给体系的基础上，刘振平教授进一步结合实证研究数据，深入剖析了印尼中文人才市场的需求特征。他介绍，团队通过爬取JobStreet、Glints等主流招聘平台的岗位信息，经数据清洗后形成936条有效样本，从这些样本中可清晰地看到当地市场的关键趋势：从岗位结构看，中文助理、管理者、销售等核心服务类岗位占比近六成，金融、技术等专业技术类岗位需求占比超四成，而数字经济催生的客服、主播等新兴岗位虽目前占比仅0.95%，但增长潜力显著；薪资方面，中文岗位整体具备明显优势，尤其是高端管理岗月薪可达人民币5200—7300元，较印尼全国平均工资溢价最高达5.4倍；地域分布上，87.07%的岗位集中在爪哇岛，南加里曼丹等地区因高端岗位聚集，还形成了区域性薪资高地。他特别强调，当前市场对“中文+”复合型人才的需求已占六成，但现有培养体系仍以语言类、教育类人才为主，供需结构的错位问题亟待解决。

针对上述人才供需错位及印尼中文教育面临的顶层设计缺位、社会认同不足、资源分布不均等现实问题，刘振平教授从教育生态学视角，提出了系统性的重构路径。他认为，首先要明确教育目标与途径的生态化定位，既要突出非华族学习者的系统性培养，也要构建 “短期语言能力提升 + 长期复合型人才培养” 的分层机制；其次需优化内部教育环境，厘清基础教育机构夯实语言基础、高等教育机构牵头制定能力标准与培养高层次人才、非学历教育机构快速响应市场需求的功能分工，同时发挥孔子学院的协调纽带作用；此外，还需推动内外部协同发展，借助数字化平台打破地理限制、均衡教育资源，深化校企联合培养，最终构建 “高就业率 — 教育质量提升 — 社会认同增强” 的良性循环体系。

整场讲座逻辑清晰、论证扎实，既有理论高度又有实践指导意义，临近尾声时，院长钟其鹏教授上台进行总结发言。他高度评价刘振平教授的研究成果，认为讲座以扎实的理论支撑、精准的数据论证与切实可行的优化路径，为国际中文教育领域研究提供了重要参考，同时为我院师生拓宽学术视野、明晰研究方向提供了有力的指引。钟其鹏教授强调，后续学院将持续聚焦 “一带一路” 背景下的国际教育合作议题，常态化开展高水平学术交流，为推动教学科研提质与研究生培养增效注入新动能。

刘振平教授与人文教师就科研项目申报进行交流

院长钟其鹏教授主持讲座

刘振平教授为我院师生开展学术报告

人文师生聆听刘振平教授的学术报告