2024年12月16日至20日，我院在12-204和3-101报告厅顺利举办了三场教育研习讲座。本次系列讲座特别邀请了钦州市第九中学校长、正高级教师梁立玘老师，钦州市第五中学科研处主任、正高级教师张芳芳老师以及钦州市第六中学科研处副主任、中学高级教师梁澜子老师主讲，题目分别为“成就课堂，成就学生，成就自己——基于学情的语文教学设计与反思”“班级管理中预防和化解学生偏差行为的实践策略与技巧”与“读·思·达·拓·评：聚焦整本书阅读，让阅读成为‘悦读’”。人文学院学科教学（语文）研究生，汉语言文学专业大三、大四以及专升本大一的师范生聆听了讲座。讲座由人文学院语言教研室主任姚锦莲老师主持并点评。

图 1 师范生聆听讲座现场

在第一场讲座中，梁立玘老师聚焦基于学情的语文教学设计，从看大纲，知方向；按学情，定设计；成就课堂，成就学生；提升自己，成就自己四大方面入手，并结合《春》《壶口瀑布》《变色龙》等经典课例展示，深入剖析如何依据不同学情进行语文教学设计。同时，梁立玘老师还结合课例《孔乙己》，倾囊相授求职面试中的说课或试讲技巧，激励同学们不断提升自我，成就教育梦想。

图 2 梁立玘老师作专题讲座

在第二场讲座中，张芳芳老师直面中学班级管理中的痛点，围绕中学生常见偏差行为的预防与化解问题进行了抽丝剥茧的分析。在分类介绍中学生常见偏差行为及其具体表现的基础上，张芳芳老师深入剖析其产生根源，并结合案例分享实用的化解策略与技巧，从班级管理的基础搭建到凝聚班集体向心力，从明确教师“塑造灵魂”的职责使命到践行有温度、有情怀的教育初心，张芳芳老师进行了全方位的经验分享，为同学们答疑解惑。

图 3 张芳芳老师在专题讲座中与同学们互动

在第三场讲座中，梁澜子老师先从“是什么”“为什么”入手阐释整本书阅读教学的必要性，然后重点聚焦“怎么做”，针对整本书阅读教学难点，结合教学案例介绍了“读·思·达·拓·评”整本书阅读教学模式的具体操作策略：立足学生核心素养发展，坚持“以学为中心、以教为主导”的教学理念，突出教学中的关键点——阅读、思考、表达、拓展、评价，加强对学生阅读“过程化”的指导，让整本书阅读教学更丰富、更充实。

图 4 梁澜子老师作专题讲座

在每一场讲座的最后，姚锦莲老师分别作了总结点评。她首先感谢三位老师的精彩分享，并谈到三位老师均是中学语文教学名师，本次讲座是同学们一次难得的与名师交流的机会，相信三位老师的倾情讲授可以帮助同学们提升语文教学和班级管理的反思研究能力，拓宽教育教学视野，促进专业成长，也激励同学们要内化所学，以更扎实的学识、更高远的追求投身于教育事业，在未来真正做到成就课堂、成就学生、成就自我。

图 5姚锦莲老师作讲座点评