为深入推动本科教育教学改革，切实贯彻“产出导向、问题驱动”的先进教学理念，充分发挥校级领航课程的示范引领作用，2026年6月5日上午，人文学院在12-207教室成功举办“跨文化交际”课程领航公开课。本次公开课由吴燕侠老师主讲，汉教本241班全体学生参与课堂学习与互动研讨。

课程聚焦“非语言交际差异”这一核心内容，以创新性与实效性并重的课堂设计，呈现了一堂高质量、可推广的本科示范课。

一、紧扣痛点，精准设计：从“理论懂”到“实践通”

在教学中，吴燕侠老师围绕不同国家与地域文化背景下的非语言交际差异，以提升学生跨文化沟通能力为最终产出目标，精准锚定学生在涉外交流、跨文化互动中常见的认知盲区与沟通误区。针对学生“理论懂、实操弱、认知浅”的典型课堂痛点，吴老师巧妙搭建多元化教学场景：通过直观生动的实景图示、典型鲜活的跨文化案例、沉浸式的师生互动以及探究式的小组研讨，层层拆解肢体语言、神态表达、场景礼仪等非语言行为背后的文化逻辑与潜在含义。

整堂课以问题为抓手、以产出为导向，引导学生在“发现—分析—解决”问题的过程中，系统构建起兼具理论深度与实操能力的跨文化非语言交际知识体系。

二、督导点赞：彰显“重能力、重实效、重育人”

学校督导何洁芳副教授在课后评价中指出：“此次领航公开课不仅切实提升了学生的跨文化沟通素养与实战能力，而且深度契合新时代本科教育教学改革的方向。以问题为驱动、以产出为目标的教学模式，充分体现了领航课程‘重能力、重实效、重育人’的核心价值。”

本次公开课的成功举办，既是人文学院持续推进课堂教学改革的一次精彩展示，也为全校本科课程建设提供了可借鉴的教学范例。

图1 “跨文化交际”课堂教学

图2 “最小交际距离”实验

图3 课堂小组调查与研讨环节

图4 课后学校督导何洁芳副教授与教师进行交流指导